[讀書筆記 教養 臺灣] 德國幼兒園原來這樣教：一位台灣老師的德國教育大震撼

德國幼兒園原來這樣教：一位台灣老師的德國教育大震撼
作者： 莊琳君

十二年幼兒園教師經驗（臺灣七年＋德國五年）
　　定居在德國的臺灣人，英國格拉斯哥大學（University of Glasgow）教育碩士。曾在臺灣任職幼兒園老師七年，目前任職於德國漢堡市區雙語（德／英）幼兒園教師兼教學組長。


*重點

1. 生活自理，練習選擇
生活作息 每天早上最晚 9:30進到幼兒園，超過時間不能入園，晚上 19:30 上床睡覺。
穿脫衣服鞋襪，自己吃飯，自己收拾餐具，玩具。剛開始讓孩子自己嘗試去做，大人陪著分段練習，也用適合孩子的器具，幫助技能上手，讓孩子有我能自己做到的成就感，累積面對困難勇於挑戰，挑戰過程中培養耐心，毅力。
外出儀容整潔，良好衛生習慣，增加社交自信。
每天練習做小決定，想要去公園玩或是在教室玩，今天想玩到幾點才回家，午餐可以從三樣菜中選兩樣吃。漸漸地主導學習，自己決定自己的未來。
堅守原則，在適當範圍中，讓孩子自由去決定。

2. 玩得開心
孩子在日常生活中，運用感官，親身感受，累積生活經驗去學習世界的運作，發現細微小事中的美好，事物前後因果關係，學習到人與自然的相處方式。
在遊戲場跑跑跳跳運動身體，相信自己的身體能力，爬高，跑快，翻滾都能做到。
戶外探險，撿樹葉，小草，樹枝，石頭來玩，自己動動腦變化玩法，也能玩得很高興，在遊戲中發展創造力，建構力。
校外教學，大家手牽手一起過馬路，搭公共交通工具去博物館，圖書館，動物園，用生活經驗與知識應用連結，用生活現場的機會教育，讓孩子增加對於環境的觀察力，練習判斷安全或危險，大孩子當領隊照顧小孩子，孩子們互相提醒馬路安全守則。過程中孩子也要自己管理好自己的物品。
學才藝，試著嘗試不同的事物，培養興趣，在學習過程中體會到放鬆與專注，幫助身心發展，在未來的人生中除了工作之外，還有興趣可以平衡生活，快樂過日子。

3. 社交能力
在幼兒園裡，小孩從活在自己的世界中，開始與其他小朋友接觸，在互動中，學習到人與人之間的相處方式，面對衝突，欺負，霸凌，大人退一步觀察，讓小孩自己試著想辦法去解決，學習到與不喜歡的人事物抗衡的方式。採用平靜理性的心，不對立，硬碰硬，讓對方沒有勝利感，就不會激發對方更想欺負的心，巧妙化解社交問題。
發言權，每個人都有相同的權利可以說話，都可以表達自我，同時也要尊重他人觀點，聆聽他人的意見，關懷他人，建立同理心。想要流暢地說出自己的意見，就要自己慢慢學習說話，整理想法邏輯，獨立思考。
去玩伴家過夜，相信孩子沒有大人在身邊也可以自己做好。

作者 2019 新書
不是孩子愛鬧情緒，是他想說卻不會說！德國幼兒園的小小孩自我表達課

書本介紹頁面
        [ 震撼1 ] 不必寫教案──＞老師首要任務：觀察孩子！
　　不是為了讓孩子有興趣學習，才設計遊戲；
　　而是觀察孩子的興趣，滿足他的求知欲望，才能熱愛學習！

　　[ 震撼2 ] 不需管理班級秩序──＞乖孩子不吃香！
　　允許孩子冒險、哭鬧、不聽話，
　　只要設立規則，鼓勵「做到」代替責怪「做錯」的地方，
　　包容孩子難搞的情緒與個性，但教養原則絕不退讓！

　　[ 震撼3 ] 不用趕教學進度──＞學會生活自理比知識更重要！
　　不因為趕時間、嫌麻煩，而剝奪小孩的學習機會，
　　用鼓勵代替糾正，讓孩子保有「我做到了」的成就感！

　　【以孩子為主體，德國幼兒教育全方位能力養成之道！】
　　●「無玩具日」讓孩子狂動腦筋，聰明玩！
　　──＞開放式的無規則遊戲，讓孩子的想像力超展開。
　　●「我不要！」是任性？還是有主見？
　　──＞不聽話、懂得堅持的學生，有時反而可能學得更好！
　　●給予有限選擇，讓孩子練習做「小決定」
　　──＞解釋選項背後的緣由，讓孩子明白每個決定帶來的結果。
　　●不想接受別人的遊戲規則，就得自己想辦法
　　──＞面對衝突或校園霸凌，德國父母讓孩子學會捍衛自己！
　　●沒有標準答案，只要說出自己的理由，就沒人能說你一定錯！
　　──＞鼓勵孩子用自己的方式和世界對話，培養獨立思考能力！

　　【德國老師、爸媽具備以下特質】
　　1.) 有很強的心臟，遠遠看，放手讓孩子嘗試；
　　2.) 有很大的耐心，讓孩子慢慢學會長大，慢慢嘗試並從中確認自己的興趣；
　　3.) 唯一覺得不能輸在起跑點的是：培養孩子的社交能力！

書上附有德國幼兒園的一天行程，基本上就是把小孩子放在一起玩樂，學習自己照顧自己，老師建立規矩，建立孩子生活自理能力，輔助同學相處，沒有特別做教學計畫，在一天中看到什麼教什麼。